German B1 Speaking Prompts with Example Answers
The Sprechen module is the part of the Goethe B1 exam that most candidates fear but can most rapidly improve with targeted practice. This guide walks you through the format of all three parts and provides example prompts with annotated model answers you can adapt for your own practice sessions.
Updated 2026-04-19
Sprechen module overview
| Part | Task | Duration | What is assessed |
|---|---|---|---|
| Teil 1 | Joint planning (Gemeinsam planen) | 3–4 min | Negotiation, making suggestions, agreeing/disagreeing |
| Teil 2 | Individual presentation (Präsentation) | 2–3 min per candidate | Structure, vocabulary range, fluency |
| Teil 3 | Discussion (Diskussion) | 2–3 min | Responding to others, justifying opinions |
Teil 1 — Joint planning: example prompt and answer
Model interaction (excerpt):
- ›"Ich schlage vor, dass wir das Fest im Park machen. Da ist genug Platz für alle." (Making a suggestion)
- ›"Das finde ich eine gute Idee, aber was passiert, wenn es regnet? Vielleicht wäre ein Restaurant besser." (Agreeing partially, raising a concern)
- ›"Du hast recht. Wie wäre es mit dem Gemeinschaftsraum in der Schule? Den können wir kostenlos nutzen." (Compromise)
- ›"Ja, das ist praktisch. Und für das Essen — sollen wir selbst kochen oder lieber etwas bestellen?" (Moving to the next point)
- ›"Ich würde lieber selbst kochen, weil das persönlicher ist. Was denkst du?" (Justifying + asking for input)
Key phrases for Teil 1: Ich schlage vor... / Was hältst du von...? / Ich bin einverstanden, aber... / Wäre es nicht besser, wenn...? / Einverstanden! / Da stimme ich dir zu.
Teil 2 — Presentation: three example topics with structures
You choose one of two picture cards and give a 2–3 minute prepared presentation. The topic is always everyday and concrete (sports, technology, environment, health, travel). Structure your answer in four steps: introduce the topic → describe the picture → give your opinion → link to your personal experience.
- ›Introduction: "Ich möchte über Umweltschutz im Alltag sprechen. Das Bild zeigt verschiedene Möglichkeiten, wie Menschen die Umwelt schützen können."
- ›Description: "Man sieht zum Beispiel jemanden, der mit dem Fahrrad fährt, statt ein Auto zu benutzen. Das ist gut für die Umwelt, weil es keine CO₂-Emissionen gibt."
- ›Opinion: "Meiner Meinung nach ist Recycling der einfachste Weg, um im Alltag etwas zu tun. Jeder kann Papier und Plastik trennen."
- ›Personal: "Ich selbst versuche, weniger Plastik zu kaufen. Ich benutze zum Beispiel eine Wasserflasche aus Metall."
- ›"Das Bild zeigt Menschen beim Sport — einige joggen, andere spielen Fußball."
- ›"Sport ist wichtig für die Gesundheit, weil er Stress abbaut und das Herz stärkt."
- ›"Ich treibe zweimal pro Woche Sport. Ich finde, dass man nicht ins Fitnessstudio gehen muss — spazieren gehen ist auch gut."
- ›"Das Bild zeigt verschiedene Reisemöglichkeiten: Strand, Berge, Städtereisen."
- ›"Ich finde Städtereisen besonders interessant, weil man viel Kultur erleben kann."
- ›"Letztes Jahr war ich in Berlin — ich war beeindruckt von der Geschichte und dem vielfältigen Essen."
Teil 3 — Discussion: example exchange
After the presentations, the examiner or your partner asks a follow-up question to spark a brief discussion. You must react to what your partner said, not just repeat your own presentation.
- ›Reacting positively: "Das ist ein guter Punkt. Ich hatte das gar nicht bedacht."
- ›Politely disagreeing: "Ich sehe das etwas anders. Meiner Erfahrung nach..."
- ›Adding to what was said: "Ich möchte noch ergänzen, dass..."
- ›Asking for clarification: "Was meinst du genau mit...?"
- ›Summarising: "Also, wir sind uns einig, dass... aber wir haben unterschiedliche Meinungen zu..."
Vocabulary for all three parts
| Function | Useful phrases |
|---|---|
| Giving your opinion | Meiner Meinung nach / Ich bin der Ansicht, dass / Ich finde, dass |
| Making suggestions | Ich schlage vor / Wie wäre es, wenn / Wäre es nicht besser |
| Agreeing | Da stimme ich zu / Einverstanden / Das stimmt / Genau |
| Disagreeing | Das sehe ich anders / Ich bin dagegen, weil / Ich bezweifle, dass |
| Adding information | Außerdem / Darüber hinaus / Ich möchte noch erwähnen |
| Giving examples | Zum Beispiel / Etwa / Nehmen wir an, dass |
| Concluding | Zusammenfassend / Insgesamt / Also, ich komme zu dem Schluss |
Examiner tips
- ›Fluency matters more than perfection — a grammatical error said confidently scores better than a correct sentence delivered with long pauses.
- ›Speak at a natural pace. Rushing is a common nervous reaction that reduces clarity.
- ›Make eye contact with the examiner and your partner — it signals engagement.
- ›If you cannot remember a word, describe it: "Das Ding, das man benutzt, um..." — this demonstrates communication strategy, which is itself a B1 skill.
- ›Practise speaking for 2 minutes non-stop on a random topic every day. Use a timer.
- ›Record yourself and listen back — you will hear filler words and hesitations you were unaware of.
Start practising
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